Encuestas Filosofia!!

Cómo hacer una encuesta

La encuesta es una técnica de investigación que consiste en una interrogación verbal o escrita que se le realiza a las personas con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.

Para la interrogación a las personas, la encuesta suele hacer uso del cuestionario, el cual consiste en una lista de preguntas, las cuales se les hacen a las personas a encuestar con el fin de obtener la información requerida.

Para entender mejor el concepto de encuesta, veamos a continuación los pasos necesarios para elaborar una:

1. Determinar los objetivos de la encuesta
En primer lugar debemos determinar los objetivos de nuestra encuesta, es decir, las razones por las cuales vamos a hacer la encuesta; por ejemplo, podríamos realizar una encuesta para:
hallar la solución o la causa de un problema.
hallar una oportunidad de negocio.
evaluar la factibilidad de la creación de un nuevo negocio.
evaluar la viabilizad de lanzar un nuevo producto al mercado.
conocer las preferencias y gustos de los consumidores.

2. Determinar la información requerida

Una vez que hemos determinado los objetivos de nuestra encuesta, debemos determinar cuál será la información que vamos a recabar, la cual nos permita cumplir con dichos objetivos.

Por ejemplo, si nuestro objetivo es evaluar la factibilidad del lanzamiento de un nuevo producto, la información que podríamos recabar podría ser la referente a los gustos o preferencias del consumidor respecto al tipo de producto, o la referente a la posible aceptación del nuevo producto.

3. Diseño del cuestionario
El diseño del cuestionario consiste en formular las preguntas adecuadas, las cuales nos permitan obtener la información requerida.

Lo usual en un cuestionario es que éste nos permita obtener diferentes tipos de información, por lo que éste suele incluir diferentes tipos de preguntas, por ejemplo, si nuestro objetivo de encuesta es conocer nuestro público objetivo, nuestro cuestionario podría incluir preguntas que nos ayuden a conocer sus gustos o preferencias, sus hábitos de consumo, sus gastos promedio, etc.

Algo que resaltar es que al momento de diseñar las preguntas del cuestionario, éstas pueden ser cerradas o abiertas.

Las preguntas cerradas son preguntas en donde los encuestados sólo pueden escoger determinadas alternativas, por ejemplo:

¿Qué color prefiere?
rojo
blanco
azul

¿Le gusta el color rojo?
sí
no
no lo sé

Mientras que las preguntas abiertas permiten que el encuestado conteste las preguntas con sus propias palabras, por ejemplo:

¿Cuál es su color favorito?
____________

¿Por qué prefiere el color elegido?
____________

Las preguntas cerradas tienen la ventaja de ser rápidas de contabilizar y codificar, y más fáciles de analizar, mientras que las preguntas abiertas toman un mayor tiempo en contabilizarse y codificarse, y son más difíciles de analizar, pero tienen la ventaja de permitirnos obtener conclusiones importantes que no podríamos obtener al utilizar sólo las preguntas cerradas; por lo que una alternativa podría ser la combinación de ambos tipos de preguntas.

4. Determinar la población a estudiar
El siguiente paso para hacer una encuesta, consiste en determinar quiénes serán las personas a las cuales vamos a encuestar, es decir, las personas de las cuales vamos a obtener la información requerida.

Por ejemplo, podríamos necesitar recabar información de nuestro público objetivo, de nuestros clientes, de los consumidores en general, de nuestros trabajadores, etc.

5. Determinar el número de encuestas
En este paso determinamos el número de encuestas que vamos a realizar o, en otras palabras, el número de personas que vamos a encuestar.



6. Trabajo de campo
Una vez diseñados nuestros cuestionarios, pasamos al trabajo de campo, es decir, pasamos a hacer efectiva la encuesta.

Para ello debemos determinar previamente quiénes serán los encargados de realizar las encuestas, los lugares en dónde se realizarán (teniendo en cuenta las personas a encuestar), y el momento en que se realizarán.

7. Conteo y codificación de resultados
Una vez que hemos realizado nuestras encuestas, pasamos a contabilizar y codificar los resultados, por ejemplo, si para la pregunta “¿cuál es tu color favorito?”, se obtuvieran los siguientes resultados:

rojo 90 votos
blanco 70 votos
azul 100 votos


La suma de los votos que es de 260 correspondería al 100%, por lo que en términos de porcentaje, se obtendrían los siguientes resultados:

rojo 35%
blanco 27%
azul 38%


8. Análisis y conclusiones
Una vez contabilizado y codificado los resultados, pasamos a analizarlos y a sacar nuestras conclusiones.

Cada resultado de cada pregunta del cuestionario, nos debería permitir obtener una conclusión, pero, a la vez, el conjunto de los resultados de todas las preguntas, nos podría permitir obtener conclusiones generales, por ejemplo, el conjunto de los resultados de todas las preguntas de una encuesta, nos podrían ayudar a determinar si el lanzamiento de un nuevo producto es factible o no.

Un ejemplo del análisis del resultado de una pregunta es el siguiente:

Si ante la pregunta “¿qué es lo que más toma en cuenta al momento de comprar un jean?”, se obtuvieran los siguientes resultados:

la tela 40%
la marca 10%
el modelo 50%


Como conclusión, podríamos afirmar que “el consumidor que conforma nuestro público objetivo, al momento de adquirir una prenda de jean, se fija más en la tela y el modelo, antes que en la marca, lo que nos brinda cierta factibilidad al hecho de lanzar una nueva marca de jeans al mercado”.

9. Toma de decisiones
Y, finalmente, el último paso para hacer una encuesta, consiste en tomar decisiones de acuerdo a las conclusiones obtenidas.

Por ejemplo, si hemos llegado a la conclusión que para lanzar un nuevo producto al mercado, no importa tanto el precio, sino más bien el diseño, pasamos a tomar la decisión de aumentar un poco el precio del producto, y prestar una mayor atención al diseño del producto.

Si, por ejemplo, hemos llegado a la conclusión de que se están presentando nuevas necesidades, preferencias y gustos en los consumidores, pasamos a tomar la decisión de rediseñar nuestro producto de tal modo que se encargue de satisfacer dichas necesidades, preferencias y gustos.

Ventajas y Desventajas Para Los Profesores En Las Tic

Ventajas: Distintos medios de informacion proporcionan informacion y material para enseñar.
Distintas formas para enseñar, como auto controlar a los estudiantes.
Facilitan, al prtofesor a realizar diferentes actividades con los estudiantes.
Mayor comunicacion con los estudiantes como el correo electronico.
Los profesores se ahorran realizar otras actividades como los errores de ortografia.
Facilita evaluar y controlar al alumno.
Se puede ver lo que se hace en otros lugares.
Permite mejor seguimiento de los contenidos.
Plataforma para guardar textos y programas...
Desventajas: Causa estres por tanta informacion.
Los alumnos copian informacion como tambien puede hacerlo el docente.
Uso de programas didacticos puede ocasionar problemas al ser enseñado
Contaminan y rompe las computadoras.
Al no tener equipamiento o internet se pueden dificultar las clases.
El docente tiene que capacitarse para utilizar las tic.
Cuando avanza la tecnologia debe evolucionar la capacitacion.

FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad "más estática"(como nosotros hemos conocido en décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.

Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres.
Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias. Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. ¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el programa Word de Microsoft o alguno similar.

Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:

- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
- Comunicación con el entorno 
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...

En el siguiente cuadro se presentan concretan desde otra perspectiva las principales funciones de las TIC en los entornos educativos actuales.

EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...

En este marco, se identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural

- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..

- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)

- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

Las Tic Y La Globalización

Las Tic Y La Globalización

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T.I.C y la globalización

La globalización consiste en el creciente comunicación entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y cultura, a través de una serie de transformaciones a nivel global.

Los medios de comunicación en este caso juegan un papel fundamental en este fenómeno, pues que una “mundializacion” de la información que llega a los habitantes del planeta hace que todos recibamos los mismos datos. Por otro lado, las TIC permiten que este tipo de comunicación de la información sea prácticamente inmediato y que seamos conscientes de lo que sucede en cualquier rincón del mundo, sabiendo que existen otras culturas diferentes a la nuestra.

Las agencias de noticias, por su parte, son uno de los diferentes elementos que mas colaboran con el crecimiento de este movimiento de globalización de la información.
Son empresas que recogen noticias de distintos lugares y las transmiten inmediatamente a una central desde donde se envían a otros clientes como por ejemplo: radios, diarios, revistas o televisión.

Las principales agencias de noticias mundiales son: united press internacional (UPI) y associated press (AP) (EE.UU), reuters (Gran Bretaña), agence france-presse (AFP) (Francia), agencia EFE (España), inter press service (sede en Uruguay), Wolff (Alemania), notimex (Mexico), itar-tass (Rusia), xinhua (China) o kyado (Japon).

Las alianzas que se han producido entre las empresas de medios y de informática les permite a los grandes conglomerados el control de todas las fases de la producción, la información que recibe el mundo cada día se encuentra monopolizada por las grandes empresas que procesan la información y la enviad hacia todos los puntos del planeta.

Como conclusión podemos decir que los acontecimientos que tienen lugar en una parte del planeta ejercen cada vez mas influencia entre los sujetos en otras partes del mundo. Así, y gracias a las T.IC, se ha evolucionado desde medios de comunicación locales o regionales a grandes empresas de comunicación de una cultura nacional y local a otra cultura global y, probablemente, de un pensamiento multicultural a uno único. Además las nuevas tecnologías de comunicaciones y los medios ayudan a difundir un estilo de vida homogéneo. Desde este punto de vista, la globalización puede convertirse no en un fenómeno integrador, sino homogeneizador y de convergencia cultural donde la cultura e intereses de los países dominantes priman sobre el resto.

¿Que son las tic?

Salud Y Tecnologia

Salud y nuevas teconologias

La utilización de las nuevas tecnologias, ah traido aparejados algunos problemas de salud. En algunos casos se deben al uso incorrecto de la computadora, como la adopcion de malas posturas, y en otras, a cuestiones intrinsecas de la herramienta, por ejemplo, el parpadear imperceptible de los monitores, que produce cansancio, molestias oculares y dolores de cabeza.

Estar mucho tiempo sentado frente a la computadora, tiene las siguientes caracteristicas:

·         Falta de movimiento

·         Bajo nivel de existencia cardiorespiratoria.

·         Fijacion de la mirada

·         Posturas ineficientes

·         Tensión sostenida en manos y miembros superiores por uso intensivo del mouse

·         Aislamiento, excesiva concentración, estrés

·         Disminucion de la capacidad de registro y percepción de las posturas y la conciencia corporal.

Posibles consecuencias sobre la salud

Las consecuencias, estan son: Fatiga, irritabilidad, cefaleas, mareos, cansancio visual, picazón o ardor de ojos , lagrimeos, dolor e irritación ocular, dolores, contracturas musculares, hormigueos (en las manos, los brazos, hombros, cuello, y otras zonas), sindrome del túnel carpiano, tendinitis y otros.

¿Qué es el Sindrome del Túnel Carpiano?

Se trata de la hinchazon de tendondes que se encuentran alrededor de los carpos, que conforman algo similar a un túnel. Al flexionar y extender la muñeca repetivamente, la cuebierta productora que rodea cada tendon se inflama y hace presion sobre el nervio mediano.

Los sintomas son: Sensacion de hormigueo, sensacion de inutilidad de los dedos y de hinchazon. Puede llegar a una disminucion sensible de fuerza y habilidad con las manos.

Ciberespacio: ambito de interaccion y confrontacio. Libertad y control

El ciberespacio es un ambito de interaccion social, donde se ven reflejadas muchas de las confrontaciones, tensiones,e ideales de la “sociedad real”.

Por un lado, se reconocen los valores de quienes ven en internet la idea de libertad.

Por el otro lado, hay una tendencia hacia el control, hacia la vigilancia, que se expresa en el desarrollo de tecnologias que permiten recolectar informacion.

Lo propietario y lo libre:

Propiedad del codigo fuente:

El codigo fuente funciona como una “constitucion” del ciberespacio, en cuyo deberia estar disponible para las revisiones y modificaciones.

En lo que respecta al software libre, este escrutinio público es posible, además de las ventajas de la libre circulación y progreso por obra de la colaboración comunitaria.

Propiedad de la información

En ingles Copyrigth denota una reserva de derechos particulares, es la de un codigo cerrado que no puede ser modificado por otros programadores. La ventaja de ultilizar un codigo cerrado es que las empresas proveen de una garantia por el funcionamiento y, hasta cierto punto y dependiendo del programa, tambien de las actualizaciones.

Copyleft

Los impulsores del software han creado el concepto de copyleft para marcar la oposicion con copyrigth.

El planteo de una licencia libre nos ignifica dejar a su suerte al programa, pues si este fuera el caso, cualquier empresa podria publicarlo como prpio, o bien hacer alguna pqueña modificacion, “cerrar” el codigo y venderlo como propio.

Por eso fue creada la licencia GNU ( que quiere decir “no es unix”), con las siguientes caracteristicas: se pone el software bajo copyrigth y se ofrece una licencia, que da permiso legal para acceder al codigo fuente, lo que habilita a copiar, distribuir y/o modificar el software.

Seguridad y protección

Estos conceptos aluden a la creacion de plataformas o programas que puedan impedir que usuarios o programas ejecuten acciones no permitidos por el sistema.

·         Los programas antivirus: diseñados para detectar o impedir la entrada de programas infectados.

·         Los antiespias: evitan que algun programa o persona sepa que estamos haciendo con nuestro equipo o como nos conectamos con los diversos sitios, etc.

·         Los cortafuegos: son filtros que impiden el paso de paquetes de informacion. Y si permiten el paso de paquetes de informacion cuyas caracteristicas estan previstas por el sistema.

Existen en dos niveles: Para los usuarios de computadoras personales, que impiden las instrusiones, y para las computadoras que conectan redes entre si. El objetivo general es el mismo, filtrar el trafico indeseado.

Privacidad

Los diversos modos de recoleccion de informacion sobre los usuarios o las organizaciones estan hechos para dar mejores servicios o para proteger a los usuarios. Sin embargo se han convertido en una forma de vigilar la conducta de los ciudadanos.

Muchisimas veces, esta informacion se recolecta con el conocimiento de los usuarios, como en el caso de los documentos. Pero otra veces, esto realiza a espaldas de los ciudadanos, sea a travez del  registro de los habitos de compra en los supermercados o del control del correo electronico.

En internet es posible recolectar informacion sobre los habitos de navegacion de un asuario determinado. Esto se lleva a cabo instalando una clase de programas llamados spyware, sin el conocimiento del usuario, cuya funcion es registrar todas las acciones que se realizan en internet, y luego enviar los datos recolectados a una gran base de datos.

La vigilancia electronica

Diferentes organizaciones poseen informacion sobre los ciudadanos en sus bases de datos: Los bancos sobre los movimientos del dinero, las tarjetas de credito sobre los habitos de consumo, el sistema de salud sobre enfermedades, etc.

Todo ello se encuentra archivado. En general no existe comunicación entre las diferentes agencias, cada una posse un registro fragmentado del perfil de cada ciudadano.

Criptografia

La criptografia se ocupa de transformar la informacion de manera que solo pueda ser leida por aquellos a quienes esta dirigida, estaba renstringidos a usos militares o gubernamentales, pero con el uso se ah expandido a usuarios particulares, la mayor parte de las comunicaciones entre computadoras, correo electronico, etc. Se realiza de modo transparente, el correo electronico es equivalente a enviar postales, es decir, sin sobre cerrado. En este caso, ls paquetes de informacion, pueden ser interceptadosy reconstruidos, y asi obtener el contenido de las comunicaciones. Tambien moniteriar el intercambio de archivos que se realiza cuando se los “sube” a una pagina web.

Por todos estos ya existen protocolos para intercambiar archivos en forma segura con los servidores de una pagina web.

Criptologia

Los sistemas cripotograficos fueron haciendose cada vez mas complejos, hasta llegar a nuestros dias, en que la informatica ah entrado en nuestras vidas y la necesidad de seguridad al realizar nuestras operaciones ha aumentado considerablemente.

¿Cómo funciona?

Esta se basa en que el emisor emite un mensaje en claro,legible, que es tratado mediante un cifrador con la ayuda de una clave, para crear un texto cifrado. Este texto llega al decifrador, quien convierte al texto cifrado, apoyandose en otra clave, para obtener el texto en claro original.

Sistema de cifrado

Sistemas de cifrado simetrico: son aquellos que utilizan la misma clave para cifrar y descifrar un documento. El principal problema de seguridad reside en el intercambio de claves entre el emisor y el receptor ya que ambos deben usar la misma clave. Por lo tanto, se tiene que buscar tambien un canal de comunicación que sea seguro para el intercambio de la clave. Es importante que dicha clave sea muy dificil de descifrar ya que hoy en dia los ordenadores pueden obtener las claves muy rapidamente.

Sistemas de cifrado asimetrico: Este sistema de cifrado usa dos claves diferentes, una es la clave publica y se puede enviar a cualquier persona y otra clave privada que debe guardarse para que nadie tenga acceso a ella. Para enviar un mensaje, el remitente usa la clave publica del destinatario para descifrar el mensaje.

Por ello, se puede dar a conocer perfectamente la clave publica, para que todo aquel que se quiera comunicar con el destinatario pueda hacerlo.

Sistema de cifrado hibridos

Es el sistema de cifrado que se usa tanto los sistemas de clave simetricas como el de clave asimetrica. Funciona mediante el cifrado de clave publica para compratir una clave para el cifrado simetrico. En cada mensaje la clave simetrica utilizada es diferente, por lo que, si un atacante pudiera descubrir la clave simetrica, solo la valdria para ese mensaje y no para los restantes.

Etica del hacker y libertad del conocimiento

Los hackers son personas con conocimientos tecnicos informaticos cuya pasion es inventar programas desarrollar formas nuevas de procesamiento de informacion y comunicación electronica. Para ellos, un valor fundamental es la innovacion tecnologica informatica, para lo cual necesitan la posibilidad y libertad de acceso a la red, libertad de comunicación con los otros hackers, espíritu de colaboración (poner a disposición de la comunidad de hackers todo lo que se sabe, y, en reciprocidad, recibir el mismo tratamiento de cualquier colega)

Los Crackers

Estos utilizan sus conocimientos para penetrar en redes, perturbar procesos, infundir alguna clase de daño o molestia, romper sistemas de seguridad y actividades de piratería. No son bien considerados por la comunidad de hackers. Estas actividades pueden ser la difusión de virus, ingresar en redes.

¿Qué es un virus?

Es un programa capaz de reproducirse autónomamente dentro de un sistema. Hay distintos tipos de virus, según el sector al que afectan: El sistema de arranque de la computadora, determinados archivos, partes de programas de uso frecuente, etc.

Al activarse los virus pueden ejecutar, diferentes acciones, colocar mensajes en pantalla, bloquear aplicaciones o borrar archivos del disco duro.

Algunos virus no están diseñados para producir daños, si no solo para dar a conocer su presencia. Esta clase de virus suele presentar mensajes textuales, auditivos o visuales. Se los conoce como “virus benignos”

¿Qué es un caballo de troya?

Un archivo benigno en el que se imposta un código maligno es el caballo troyano también conocido como impostores. Estos no pueden replicarse a si mismos. Al activarse el código dañino contenido dentro del archivo benigno se provocan perdidas o robos de datos. Para que este se extienda hay que dejarlo entrar en el sistema, por ejemplo abriendo un achivo adjunto de correo.

¿Qué son los gusanos?

Son programas dañinos que pueden replicarse asi mismos y transferirse entre sistema y sistema.

Los hoax

Los hoax no son verdaderamente virus, pro pueden tener efectos parecidos. Los podemos detectar en los programas de correo, al recibir un mensaje que indica que se debe borrar algún archivo determinado por que es un virus, cuando se trata de un archivo importante para el sistema operativo. Tambien en cadenas o mensajes falsos en lo que se pide direcciones validas de correo electrónicos para venderlas a quienes las usan con fines comerciales.

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Desde que la conexión a internet se generalizo, comenzó a circular un nuevo modo de intercambio de información. Las redes de tipo peer to peer, al establecer una comunicación no basada en la relación- servidor, si no en una donde cada nodo de la red puede actuar tanto como cliente y como servidor.

Los estados Nacionales y la utilización del software libre

Desde hace años viene avanzando la idea del software libre por parte de estados nacionales. No siempren se comprende bien la idea central de estas declaraciones. Es erróneo suponer que el foco esta puesto sobre el aspecto de la gratitud. Software libre no es sinónimo de software gratuito, existen todas las convinaciones posibles. El navegador de internet explorer es gratuito y propietario. Algunas distribuciones de GNU/Linux como SuSe son libres y costosas. Asi como existen software libre y gratuito, como el open office, y , por supuesto, el software costoso y propietario como la suite oficce de Microsoft.

La importancia radica en que el software libre del código abierto permite que un especialista examine el código fuente.